連南瑤族自治縣田家炳民族中學(xué)校長盤金生代表：用鄉(xiāng)親滿意教育改變瑤鄉(xiāng)面貌
10月17日，廣東代表團(tuán)分組討論報(bào)告，黨的二十大代表、廣東省連南瑤族自治縣田家炳民族中學(xué)校長、黨總支書記盤金生動(dòng)情講述民族地區(qū)翻天覆地的變化。圖片來源：南方日報(bào)
“現(xiàn)場聆聽黨的二十大報(bào)告，讓我心情澎湃，振奮不已。”回想起16日上午參加黨的二十大開幕會(huì)的情景，連南瑤族自治縣田家炳民族中學(xué)校長、黨總支書記盤金生代表難掩激動(dòng)。
“如何辦好人民滿意的教育，是我們廣大基層教育工作者的一道必答題。”盤金生說，深入基層傾聽、反映群眾所思所想，并將黨的二十大精神在基層傳達(dá)好貫徹好，是他作為黨的二十大代表的職責(zé)使命?！澳壳埃贁?shù)民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育仍有不少提升空間。我將深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神，積極發(fā)揮少數(shù)民族文化特色和優(yōu)勢，為推動(dòng)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)?！?/p>
黨建引領(lǐng)孕育民族團(tuán)結(jié)之花
“要辦好人民滿意的教育，離不開落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)?！北P金生說，黨的二十大報(bào)告指出，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，讓自己產(chǎn)生了深深的共鳴。
“黨建引領(lǐng)”是盤金生踐行“立德樹人”要求的一大法寶。他以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨史學(xué)習(xí)等列為課堂內(nèi)外的必修課內(nèi)容。從每周一次的教職工會(huì)議、班主任會(huì)議、主題班會(huì)，到每學(xué)期一次的家長會(huì)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，盤金生都通過自己的言傳身教，將黨建貫穿在教育教學(xué)各個(gè)方面和環(huán)節(jié)。
“民族團(tuán)結(jié)是學(xué)校教育必不可少的內(nèi)容?！北P金生說，為了提升學(xué)生對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識，田家炳民族中學(xué)把民族知識、民族風(fēng)俗、民族人物、民族歌曲等貫穿到各科課堂教學(xué)中?！艾帩h一家親”的理念也在學(xué)子們的心中扎下根、發(fā)出芽，孕育出民族團(tuán)結(jié)之花。
他介紹，如今，田家炳民族中學(xué)每年一屆的校運(yùn)會(huì)與校園文化藝術(shù)節(jié)，都會(huì)吸引師生踴躍參與，也成為民族傳統(tǒng)文化展示的大舞臺。高腳、蹴球、陀螺等比賽項(xiàng)目，展現(xiàn)了連南瑤族獨(dú)特而濃郁的文化風(fēng)情。在這些豐富多彩的活動(dòng)熏陶下，穿瑤服、刺瑤繡、跳瑤舞成為校園新風(fēng)尚，想學(xué)瑤族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的學(xué)生超過九成。
盤金生認(rèn)為，要培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，德智體美勞“五育”缺一不可，豐富的民族文化就成為瑤鄉(xiāng)得天獨(dú)厚的教學(xué)資源?！捌占艾幾逦幕囆g(shù)，不但能提高我們的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也能從中涵養(yǎng)出勤勞、善良、團(tuán)結(jié)、熱情的品德。”他表示。
推動(dòng)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展
黨的二十大報(bào)告中提到“幼有所育、學(xué)有所教”，這正是盤金生反哺家鄉(xiāng)教育的夙愿，也是他一直堅(jiān)持的事業(yè)初心。
生在瑤山、長在瑤山、教在瑤山，盤金生以振興瑤區(qū)教育為己任，立志“用教育改變家鄉(xiāng)面貌”，先后在連南全縣4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6所學(xué)校任教。從教29年來，他的足跡幾乎走遍了瑤山所有村寨，為家鄉(xiāng)培養(yǎng)出一批批名師高徒。2021年，盤金生獲“全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者”榮譽(yù)稱號。
黨的二十大報(bào)告中提到，要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。這讓盤金生充滿期待，也更覺得重任在肩：“我國義務(wù)教育工作的重心已經(jīng)由‘基本均衡’轉(zhuǎn)至‘優(yōu)質(zhì)均衡’。實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，對我們粵北鄉(xiāng)村來說依然任重而道遠(yuǎn)?！?/p>
盤金生說，目前少數(shù)民族地區(qū)還存在著師資不足、教師素質(zhì)偏低等情況，提高教師各方面的素質(zhì)，配足、配齊、配強(qiáng)、配優(yōu)教師，將成為下一步鄉(xiāng)村教育的工作重點(diǎn)。
家鄉(xiāng)的留守兒童同樣讓盤金生記掛于心。他說，留守兒童在家的教育與監(jiān)護(hù)如何得到有效保障，仍是不少地區(qū)鄉(xiāng)村教育的難題。他希望，對寄宿制學(xué)校的教育投入能繼續(xù)加大，邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校食宿環(huán)境更加改善，讓更多學(xué)生可以留在學(xué)校專心學(xué)習(xí)。
“報(bào)告中提到，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，我對此深有同感。”盤金生期盼，隨著鄉(xiāng)村教育投入力度的提升，越來越多山區(qū)里的孩子可以從教育中受惠，成長為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁人才。