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粵發(fā)文治理中小學生欺凌受關注 學生表示要保護、提醒自己:不做受害者 不做施暴者 不做附和者

時間 : 2018-11-14 10:07:42 來源 : 南方日報網絡版
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12日,省教育廳等13部門聯合發(fā)布《加強中小學生欺凌綜合治理方案的實施辦法(試行)》(下稱《實施辦法》)的通知,對學生欺凌的預防、種類、治理等問題作出細致的指導,引起了廣泛關注和熱議。

廣東實驗中學附屬天河學校(下稱“省實附中”)學生處副主任張斌說:“我們一般認為,給同學取綽號就是不對的,老師發(fā)現這種情況就會去制止,或找起綽號的同學進行談話?!?/span>

廣州市政協(xié)委員、廣東省律協(xié)未成年人法律專業(yè)委員會主任鄭子殷認為,區(qū)分、判斷一個行為是否屬于欺凌,不應僅僅是學校的責任?!皩W校是一個教育、管理和保護的場所,更專業(yè)的工作可以用購買服務的形式由社工機構負責,比如‘一校一社工’這種模式?!编嵶右笳J為還要留意“孤立式”的欺凌。

張斌介紹,省實附中原來已有組織專門部門負責反校園欺凌工作,根據新的《實施辦法》要求,學校將對組織形式進行改進,同時在高中部學生會中遴選學生,參與到學生欺凌綜合治理委員會的工作中。

《實施辦法》中明確,學生之間發(fā)生的不涉及違法犯罪的欺凌事件的處置以學校為主,一般應在啟動調查處理程序10日內完成調查,作出處理決定。學校應根據欺凌者實施欺凌行為的不同性質、情節(jié)、危害程度,給予責令道歉、留校察看、勒令退學、開除學籍等處分。

鄭子殷呼吁,社會應該關注欺凌發(fā)起的原因,并為雙方未成年人提供必要的心理指導或法律服務?!捌哿璞澈蠖际怯性虻?,有的與欺凌者原生家庭有關,有的與社會因素或是不好的朋輩有關。只有找到原因,才能有針對性地對孩子進行矯正教育。”

廣州各學校也積極主動地開展反欺凌教育活動。張斌介紹,省實附中會安排相關主題的班會課和講座活動,引導孩子們從自己做起,有意識地拒絕校園欺凌。

聆聽了“反校園欺凌”專題講座后,省實附中初一(4)班學生賴昭宇說:“校園欺凌會給受害者身體和心靈帶來不可磨滅的傷害,我們要學會保護自己,不成為受害者,還要提醒自己不成為施暴的人,也不成為附和的人。”

廣東省千禾社區(qū)公益基金會高級項目經理黃勵認為,可以通過加強社會情感學習的形式,支持孩子更好地表達和管理情緒,并發(fā)展團體合作、人際交往等重要能力。這樣,孩子在校園中發(fā)生沖突時會更傾向于協(xié)商溝通而非暴力解決。

黃勵介紹,廣東省千禾社區(qū)公益基金會倡導在社區(qū)中對兒童及其家庭開展社會情感學習,力求構建一個多方參與、互助合作的社區(qū),更有利于青少年樹立社會規(guī)范意識,減少欺凌現象的發(fā)生。